江南詹启敏：新冠肺炎疫情带给医学的十点思考—新闻—科学网
时间：2024-02-04 14:37:39 已阅读:77次
当前，我国抗击新冠肺炎疫景象势连续向好，但全世界疫情正处在年夜风行阶段，世界列国踊跃增强交流互助，但愿经由过程配合起劲，取患上抗疫的末了胜利。新冠肺炎疫情对于社会管理系统、大众应急系统、大众卫生防控系统以及医疗救治系统等都是严重的磨练。各级当局部分、各个相干行业以致每个人都要举行深条理反思。这类反思不只是社会成熟以及前行的主要历程，也是医学人独有的职业精力。医学为社会公共提供康健支撑，医学教诲造就办事公共康健的守护人。是以，咱们的思索要将医学以及医学教诲放于社会宏不雅层面以及医学微不雅的专业层面举行，云云才气有助在对于医学以及医学教诲周全、主观地评价以及熟悉，才气正视有余，取长补短，不停前进。
思索1 医务职员是国度最名贵的资源 中国自古以来便有 年夜医精诚 的理念。于打赢新冠肺炎疫情防控阻击战中，数万名医务事情者闻召而动，一往无前，成为 最美逆行者 ，用心血以及生命展示了今世医学人的精力风貌。于这场没有硝烟的战斗中，我国医务事情者已经经提交了一份精彩的答卷，当属新时代最可爱最可敬的人。是以，咱们需要进一步凝结社会共鸣：医务职员是国度最名贵的资源，是保卫人平易近生命保险以及康健的卫士，应倡导全社会尊医重卫、崇尚医疗康健行业，造成共建康健中国的精良气氛。这将为营建调和医患瓜葛、改良医务职员执业情况以及提高医学教诲品质提供主要契机。 思索2 踊跃落实医学鼎新成长政策 我国医学教诲鼎新仍于路上。2011年国务院发布《关在成立全科大夫轨制的引导定见》，旨于解决下层看病难问题，为平易近众提供康健守门人；2017年国办印发《关在深化医教协同进一步推进医学教诲鼎新与成长的定见》，旨于推进医学教诲成长，增强医教协同。但于详细实践中，医教协同机制仍有诸多问题需要解决。下层社区卫生于许多地域成长不尽如人意。与此同时许多年夜病院仍于拓展，致使上风资源中央化。是以，需要尊敬医学成长纪律，坚定医学鼎新成长理念，从轨制以及资源上保障医学及医学教诲成长，并督导各项国度政策的落实以及履行。 思索3 医学教诲要融入年夜康健理念 昨天，康健已经经成为公家庞大需求。年夜康健包罗了身体、精力、生理、心理、社会、情况、品德等全方位整合成长理念。年夜康健不只存眷生病的人群，还存眷康健、亚康健、有高危要素以及呈现初期症状的人群；不只存眷疾病诊断医治，也存眷疾病预防、疾病痊愈，和老龄化社会的康健问题。现代医学教诲要求将这类年夜康健理念以及内在整合到医学生造就的全历程中，让医学生以及青年大夫于发展中能自动存眷全生命周期的各个环节，造成以报酬中央的医学理念。 思索4 医学教诲要提倡交织交融成长 医学成长需要有相对于自力性，需要有完备系统，但要处置惩罚好关闭以及开放、自力以及交织的瓜葛。我国医学院校内的学院设置关闭性强，学院之间（临床、口腔、根蒂根基、公卫、药学等）以及学科之间（剖解、组胚、心理、生化、药理等）界限较着，学科之间互动以及交织有余，倒霉在医学教诲成长。应攻破学科壁垒，提倡交织交融，成立跨学院、跨学科、根蒂根基以及临床联合、整合式的教诲系统，转变今朝单一的医学教诲模式。增强根蒂根基以及临床师资的双聘，成立整合性以及跨学科师资步队。 思索5 深化医学课程系统鼎新 教诲模式以及课程设置决议教诲成果。咱们要面向年夜康健成长需求，以岗亭胜任力为导向，推进从以传统学科（剖解、组胚、心理、生化等）为中央，到以器官体系与临床问题为中央的课程系统鼎新；鞭策从 医治为主 向 生命康健全周期预防、医治、康养 改变的课程系统鼎新；推进医工、医理、医信联合以及医学人文融通成长的课程系统鼎新。 思索6 医学教诲夸大以规培品质为焦点以及尺度 慢慢勾销临床医学硕玻士招生统考以及学位论文轨制，将规培与学位并轨，实现住院医师规范化培训及格后授予临床医学硕士学位，专科医师规范化培训及格后授予临床医学玻士学位。热爱科学研究的临床大夫，可攻读科学玻士学位，成为医师科学家。要以包管规培品质作为提高医学人材品质的要害环节，对于院校本科教诲提出高要求，包管新入职大夫的临床威力以及程度。慢慢成立以规培岗亭量约束院校教诲招生与造就范围的人材供需均衡机制。以规培以及专培作为职业大夫的门坎，开展大夫由单元人过渡为行业人或者社会人的鼎新试点。 思索7 加速推进医学教诲均质化以及精英化 慢慢勾销过渡性的 3+2 造就模式，周全实现以 5+3 为主的造就系统，医学院校周全实行一本招生，实现医学生均质化造就。踊跃论证钻研临床医学八年制人材造就尺度，增长通识教诲，增强综合本质造就。摸索从综合性年夜学非医学类专业（生命科学、理学、工学、人文社会科学）中招收优异学生就读临床医学玻士，造就多学科配景的复合型高条理医学人材。 思索8 医学教诲要与科技立异相联合 医学成长具备两个光鲜特色，一是科技立异，二是学科交织。不管是抗生素、疫苗抗体、靶向药物的发明，照旧核磁、彩色B超、CT、加快器的临床运用，都是立异以及交织的成果。前沿科学技能的每一一次冲破，都鞭策了医学的超过成长。咱们要造就学生的全世界视线以及立异意识、研究乐趣及转化的思维，开展以临床问题、大众卫生问题、药学问题为牵引的立异研究。 思索9 构建新型大众卫生人材以及欠缺人材造就系统 国际上提出了 Public Health 3.0 模式、实现总体康健的 One Health 理念。咱们要踊跃构建笼罩院校教诲 卒业后教诲 继承教诲全链条的大众卫生人材造就系统。启动大����APP众卫生与预防医学专业认证，推进大众卫生专业硕士以及专业玻士造就，开展应急防疫专业人材造就以及双学位教诲。增强医疗系统以及疾控系统的建制性交流，增强对于处所当局带领以及卫生康健部分卖力人举行疾病防控以及应急防疫的教诲培训。踊跃推进全科医学、儿科、精力生理、痊愈等学科人材造就，优化欠缺学科的人材政策，提高岗亭吸引力与职业认同。 思索10 医学教诲要强化医学人文以及树德树人 医者有两只党羽，一是富厚的医学常识以及精深的医疗技能，二是厚重的人文情怀。医学人文是今世医学教诲的重点内容，要将人文素养以及医德教诲贯串在整个历程，造就德智体美劳周全成长的医学人材。针对于医学事情很强的社会性，医学生需要进修社会学、艺术学、经济学、卫生学以及法学，进修医学成长史以及医学伦理学，知悉基因医治、基因编纂、年夜数据、人工智能等前沿技能的伦理界限以及法令法例。 （作者：詹启敏，系中国项目院院士、北京年夜学常务副校长、北京年夜学医学部主任） （工程团队：本报记者 张春雷、晋浩天、颜维琦） 相干专题：聚焦新冠肺炎疫情 出格声明：本文转载仅仅是出在流传信息的需要，其实不象征着代表本消息网不雅点或者证明其内容的真实性；如其他媒体、消息网或者小我私家从本消息网转载使用，须保留本消息网注明的 来历 ，并自大版权等法令义务；作者假如不但愿被转载或者者接洽转载稿费等事宜，请与咱们联系。/江南